База данных: Университетская библиотека ONLINE
Страница 4, Результатов: 38
Отмеченные записи: 0
31.
Подробнее
Кривоусова, В. В.
Реализация программы внеурочной деятельности по профессиональной ориентации обучающихся начальной школе [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / В. В. Кривоусова ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ). - Елец : б.и., 2020. - 89 с. : диагр. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 55-61. - Б. ц.
Аннотация: Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации школьников. Школьники нуждаются в разносторонней информации о профессиях, в квалифицированном совете на этапе выбора профессии, поддержке и помощи в начале профессионального становления.Профессиональная ориентация представляет собой обоснованную систему социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических, производственно-технических мер, направленных на оказание помощи обучающимся и молодежи в профессиональном самоопределении. Проведение профориентации в школе во многом зависит от возрастных особенностей школьников. На ступени начальной школы формируется положительное отношение к труду, раскрывается важность и необходимость его для общества, сила и красота труда, формируется потребность быть полезным людям.
Кривоусова, В. В.
Реализация программы внеурочной деятельности по профессиональной ориентации обучающихся начальной школе [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / В. В. Кривоусова ; Томский государственный педагогический университет (ТГПУ). - Елец : б.и., 2020. - 89 с. : диагр. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 55-61. - Б. ц.
Аннотация: Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации школьников. Школьники нуждаются в разносторонней информации о профессиях, в квалифицированном совете на этапе выбора профессии, поддержке и помощи в начале профессионального становления.Профессиональная ориентация представляет собой обоснованную систему социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических, производственно-технических мер, направленных на оказание помощи обучающимся и молодежи в профессиональном самоопределении. Проведение профориентации в школе во многом зависит от возрастных особенностей школьников. На ступени начальной школы формируется положительное отношение к труду, раскрывается важность и необходимость его для общества, сила и красота труда, формируется потребность быть полезным людям.
32.
Подробнее
Сорокина, Н. А.
Интеграция математики и информатики при изучении элементов теории графов в 7-9 классах общеобразовательной школы [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Н. А. Сорокина ; Тюменский государственный университет. - Тюмень : б.и., 2020. - 108 с. : ил., табл. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 81-85. - Б. ц.
Аннотация: Инновационные процессы в образовании ставят перед школой цель – воспитать всесторонне развитую личность, способную ориентироваться в современном обществе, уметь анализировать, обобщать, и делать выводы. Однако одной из основных проблем школьного образования является отсутствие или слабая реализация межпредметных связей. Зачастую бывает так, что школьники не видят связи между предметами и поэтому не могут применить имеющиеся знания в рамках другого предмета и даже в реальной жизни. Это всё объясняется тем, что в школе основное внимание уделяется накапливанию знаний, в то время как в современный период необходимо учить применять эти знания в постоянно меняющемся обществе.Одним из самых доступных способов осуществления интеграции знаний является проведение интегрированных уроков и занятий. Такие уроки позволят учащимся не только добиться понимания предмета, но и установить связь, увидеть, как полученные знания находят свое отражение в других учебных предметах и применяются в жизнедеятельности.В настоящее время поиск и разработка методик и технологий обучения элементам теории графов остается актуальной проблемой. Проведение интегрированных занятий по математике и информатике в рамках данной темы будет способствовать формированию межпредметных связей, расширению кругозора учащихся, установлению связи теории с практикой.
Сорокина, Н. А.
Интеграция математики и информатики при изучении элементов теории графов в 7-9 классах общеобразовательной школы [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Н. А. Сорокина ; Тюменский государственный университет. - Тюмень : б.и., 2020. - 108 с. : ил., табл. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 81-85. - Б. ц.
Аннотация: Инновационные процессы в образовании ставят перед школой цель – воспитать всесторонне развитую личность, способную ориентироваться в современном обществе, уметь анализировать, обобщать, и делать выводы. Однако одной из основных проблем школьного образования является отсутствие или слабая реализация межпредметных связей. Зачастую бывает так, что школьники не видят связи между предметами и поэтому не могут применить имеющиеся знания в рамках другого предмета и даже в реальной жизни. Это всё объясняется тем, что в школе основное внимание уделяется накапливанию знаний, в то время как в современный период необходимо учить применять эти знания в постоянно меняющемся обществе.Одним из самых доступных способов осуществления интеграции знаний является проведение интегрированных уроков и занятий. Такие уроки позволят учащимся не только добиться понимания предмета, но и установить связь, увидеть, как полученные знания находят свое отражение в других учебных предметах и применяются в жизнедеятельности.В настоящее время поиск и разработка методик и технологий обучения элементам теории графов остается актуальной проблемой. Проведение интегрированных занятий по математике и информатике в рамках данной темы будет способствовать формированию межпредметных связей, расширению кругозора учащихся, установлению связи теории с практикой.
33.
Подробнее
Ильин, С. Р.
Использование мобильного приложения Socrative при изучении глагола в английском языке в 10-11 классах якутской школы [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / С. Р. Ильин ; Кафедра методики преподавания русского языка и литературы. - Якутск : б.и., 2019. - 85 с. : ил., табл. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 80-86. - Б. ц.
Аннотация: Инновационные методы обучения учеников в российской образовательной системе пока что, не включают обучение детей с помощью мобильных приложений. Смартфоны и планшеты не разрешено использовать во время урока в большинстве школ. И порой школьники упускают дополнительную возможность укрепить свои знания с помощью обучающих приложений на телефоне. В работе предложена инновационная методика использования мобильного приложения Socrative как дополнительное средство эффективного обучения английскому языку в классе.
Ильин, С. Р.
Использование мобильного приложения Socrative при изучении глагола в английском языке в 10-11 классах якутской школы [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / С. Р. Ильин ; Кафедра методики преподавания русского языка и литературы. - Якутск : б.и., 2019. - 85 с. : ил., табл. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 80-86. - Б. ц.
Аннотация: Инновационные методы обучения учеников в российской образовательной системе пока что, не включают обучение детей с помощью мобильных приложений. Смартфоны и планшеты не разрешено использовать во время урока в большинстве школ. И порой школьники упускают дополнительную возможность укрепить свои знания с помощью обучающих приложений на телефоне. В работе предложена инновационная методика использования мобильного приложения Socrative как дополнительное средство эффективного обучения английскому языку в классе.
34.
Подробнее
Киселева, Ю. П.
Особенности восприятия антропоморфных роботов в различных возрастных группах: выпускная квалификационная работа [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Ю. П. Киселева ; Кафедра психологии. - Магнитогорск : б.и., 2019. - 76 с. : табл., схем. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с.70-73. - Б. ц.
Аннотация: Цель исследования: изучение особенностей восприятия в различных возрастных группах антропоморфного статичного робота при непосредственном контакте.Объект: результат восприятия младших школьников и юношей и девушек.Предмет исследования: возрастные особенности результата восприятия антропоморфных роботов и психические состояния испытуемых после непосредственного контакта с человекоподобным статичным роботом.Гипотеза: результат восприятия антропоморфных роботов различен, в соответствии с возрастной группой; все испытуемые будут испытывать, признаки проявления стресса. Младшие школьники будут испытывать страх, тревогу и проявление стресса в большей степени, чем юноши и девушки.Задачи: Проанализировать характеристику антропоморфных роботов, изучить восприятие робототехники, подобрать оптимальные методы и методики проведения исследования; провести исследование, качественный и количественный анализ результатов; подготовить рекомендации попрактическому использованию. Практическая значимость состоит в том, что полученные данные исследования, могут быть использованы для разработки развивающих, образовательных программ, программ психологического сопровождения сиспользованием антропоморфной робототехники и направленных на различные возрастные группы.Теоретическая значимость заключается в том, что в данной работе приведен анализ научных исследований зарубежных и отечественных авторов, на основе которых было произведено собственное исследование. ВКР содержит: 76 страниц, 8 таблиц, 12 рисунков, список использованных источников – 35.
Киселева, Ю. П.
Особенности восприятия антропоморфных роботов в различных возрастных группах: выпускная квалификационная работа [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Ю. П. Киселева ; Кафедра психологии. - Магнитогорск : б.и., 2019. - 76 с. : табл., схем. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с.70-73. - Б. ц.
Аннотация: Цель исследования: изучение особенностей восприятия в различных возрастных группах антропоморфного статичного робота при непосредственном контакте.Объект: результат восприятия младших школьников и юношей и девушек.Предмет исследования: возрастные особенности результата восприятия антропоморфных роботов и психические состояния испытуемых после непосредственного контакта с человекоподобным статичным роботом.Гипотеза: результат восприятия антропоморфных роботов различен, в соответствии с возрастной группой; все испытуемые будут испытывать, признаки проявления стресса. Младшие школьники будут испытывать страх, тревогу и проявление стресса в большей степени, чем юноши и девушки.Задачи: Проанализировать характеристику антропоморфных роботов, изучить восприятие робототехники, подобрать оптимальные методы и методики проведения исследования; провести исследование, качественный и количественный анализ результатов; подготовить рекомендации попрактическому использованию. Практическая значимость состоит в том, что полученные данные исследования, могут быть использованы для разработки развивающих, образовательных программ, программ психологического сопровождения сиспользованием антропоморфной робототехники и направленных на различные возрастные группы.Теоретическая значимость заключается в том, что в данной работе приведен анализ научных исследований зарубежных и отечественных авторов, на основе которых было произведено собственное исследование. ВКР содержит: 76 страниц, 8 таблиц, 12 рисунков, список использованных источников – 35.
35.
Подробнее
Григорьева, Е. В.
Методика обучения интерпретации англоязычного художественного текста как средству совершенствования умений в чтении учащихся старших классов в условиях искусственного билингвизма: выпускная квалификационная работа [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Е. В. Григорьева ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : б.и., 2019. - 75 с. : ил., табл., схем. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с.71-75. - Б. ц.
Аннотация: В данной выпускной квалификационной работе рассматривается методика обучения интерпретации англоязычного художественного текста с целью совершенствования умений в чтении учащихся старших классов в условиях искусственного билингвизма.Современные российские школьники часто не владеют в полной мере навыками чтения, анализа и интерпретации прочитанного текста, особенно на иностранном языке, поскольку это трудоемкий процесс, требующий включения практически всех речевых навыков учащихся. Особенно сложным видом чтения, редко используемым на уроке иностранного языка ввиду дефицита времени, является аналитическое чтение текста с последующей его интерпретацией. Однако мы считаем, что именно интерпретация текста представляет собой мощный инструмент развития способности школьников критически мыслить, обобщать и анализировать не только прочитанные тексты, но и жизненные ситуации, что является универсальным учебным действием, которому школьникам необходимо овладеть в процессе обучения в школе. Интерпретация текста также способствует интенсивному овладению иностранным языком школьниками благодаря серьезной и глубокой работе над текстом и последующему продуцированию собственного устного или письменного текста на основе данной работы. В результате интерпретации текста развиваются не только умения учащихся в аналитическом чтении, но и совершенствуются лексические и грамматические навыки. Достижению таких результатов особенно способствует обучение интерпретации текста в условиях погружения школьника в искусственную языковую среду (среду искусственного билингвизма).
Григорьева, Е. В.
Методика обучения интерпретации англоязычного художественного текста как средству совершенствования умений в чтении учащихся старших классов в условиях искусственного билингвизма: выпускная квалификационная работа [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Е. В. Григорьева ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : б.и., 2019. - 75 с. : ил., табл., схем. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с.71-75. - Б. ц.
Аннотация: В данной выпускной квалификационной работе рассматривается методика обучения интерпретации англоязычного художественного текста с целью совершенствования умений в чтении учащихся старших классов в условиях искусственного билингвизма.Современные российские школьники часто не владеют в полной мере навыками чтения, анализа и интерпретации прочитанного текста, особенно на иностранном языке, поскольку это трудоемкий процесс, требующий включения практически всех речевых навыков учащихся. Особенно сложным видом чтения, редко используемым на уроке иностранного языка ввиду дефицита времени, является аналитическое чтение текста с последующей его интерпретацией. Однако мы считаем, что именно интерпретация текста представляет собой мощный инструмент развития способности школьников критически мыслить, обобщать и анализировать не только прочитанные тексты, но и жизненные ситуации, что является универсальным учебным действием, которому школьникам необходимо овладеть в процессе обучения в школе. Интерпретация текста также способствует интенсивному овладению иностранным языком школьниками благодаря серьезной и глубокой работе над текстом и последующему продуцированию собственного устного или письменного текста на основе данной работы. В результате интерпретации текста развиваются не только умения учащихся в аналитическом чтении, но и совершенствуются лексические и грамматические навыки. Достижению таких результатов особенно способствует обучение интерпретации текста в условиях погружения школьника в искусственную языковую среду (среду искусственного билингвизма).
36.
Подробнее
Королькова, Н. В.
Формирование представлений младших школьников о патриотизме как базовой национальной ценности: выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Н. В. Королькова ; Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования. - Оренбург : б.и., 2019. - 45 с. : табл. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с.43-45. - Б. ц.
Аннотация: Младший школьный возраст – благоприятный период для приобщения ребенка к национальной культуре, так как в этом возрасте ребенок интенсивно развивается в социальном плане. Младшие школьники легко обучаемы, восприимчивы, доверяют взрослым и стараются подражать им, учащимся этого возраста характерна эмоциональная отзывчивость, интерес ко всему окружающему. Этот период по своим психологическим особенностям наиболее благоприятен для формирования патриотизма.
Королькова, Н. В.
Формирование представлений младших школьников о патриотизме как базовой национальной ценности: выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Н. В. Королькова ; Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования. - Оренбург : б.и., 2019. - 45 с. : табл. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с.43-45. - Б. ц.
Аннотация: Младший школьный возраст – благоприятный период для приобщения ребенка к национальной культуре, так как в этом возрасте ребенок интенсивно развивается в социальном плане. Младшие школьники легко обучаемы, восприимчивы, доверяют взрослым и стараются подражать им, учащимся этого возраста характерна эмоциональная отзывчивость, интерес ко всему окружающему. Этот период по своим психологическим особенностям наиболее благоприятен для формирования патриотизма.
37.
Подробнее
Попова, Е. В.
Проект Литературная матрица в контексте изучения русской литературы в старших классах: выпускная квалификационная работа [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Е. В. Попова ; Кафедра филологического образования. - Сыктывкар : [б. и.], 2018. - 80 с. : табл., ил., схем. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - Б. ц.
Аннотация: В настоящее время ведется множество дискуссий вокруг проблемы преподавания литературы. Одна из проблем — отсутствие заинтересованности в чтении художественных произведений у учащихся. «По статистике, 30 лет назад старшеклассники читали 3-4 книги в месяц, а сегодня, в лучшем случае — одну. За год в среднем современный подросток осиливает около 10 художественных книг». Как же сделать так, чтобы школьники читали? Одно из решений проблемы подготовили составители особого «альтернативного» учебника (подобного определения придерживается М. Черняк, С. Друговейко–Должанская и др.) «Литературная матрица», писатели–современники Вадим Левенталь, Павел Курсанов и член орфографической комиссии РАН, совета по русскому языку при президенте РФ Светлана Друговейко–Должанская. Сам подзаголовок книги говорит о его особенности — «учебник, написанный писателями» — это сборник статей о писателях, входящих в школьную программу по литературе. Авторы статей - современные писатели, такие, как Людмила Петрушевская, Ольга Славникова, Андрей Битов, Андрей Рубанов и другие.
Попова, Е. В.
Проект Литературная матрица в контексте изучения русской литературы в старших классах: выпускная квалификационная работа [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Е. В. Попова ; Кафедра филологического образования. - Сыктывкар : [б. и.], 2018. - 80 с. : табл., ил., схем. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - Б. ц.
Аннотация: В настоящее время ведется множество дискуссий вокруг проблемы преподавания литературы. Одна из проблем — отсутствие заинтересованности в чтении художественных произведений у учащихся. «По статистике, 30 лет назад старшеклассники читали 3-4 книги в месяц, а сегодня, в лучшем случае — одну. За год в среднем современный подросток осиливает около 10 художественных книг». Как же сделать так, чтобы школьники читали? Одно из решений проблемы подготовили составители особого «альтернативного» учебника (подобного определения придерживается М. Черняк, С. Друговейко–Должанская и др.) «Литературная матрица», писатели–современники Вадим Левенталь, Павел Курсанов и член орфографической комиссии РАН, совета по русскому языку при президенте РФ Светлана Друговейко–Должанская. Сам подзаголовок книги говорит о его особенности — «учебник, написанный писателями» — это сборник статей о писателях, входящих в школьную программу по литературе. Авторы статей - современные писатели, такие, как Людмила Петрушевская, Ольга Славникова, Андрей Битов, Андрей Рубанов и другие.
38.
Подробнее
Калинов, Р. А.
Разработка культурно-просветительской программы по проблемам информатизации современного общества для младших школьников в системе электронного обучения Moodle: выпускная квалификационная работа [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Р. А. Калинов ; Кафедра математики, информатики и физики. - Орск : [б. и.], 2018. - 57 с. : ил. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 51-54. - Б. ц.
Аннотация: Современные люди ежедневно сталкиваются с огромным количеством информации. Различная реклама, смс-рассылки, СМИ, Интернет. Большая часть получаемой информации не является полезной для человека. Взрослые люди, в подавляющем большинстве, могут для себя определить, какая часть получаемой информации является полезной для них. Младшие же школьники далеко не всегда могут отделить важную информацию, зачастую «превращая» ложные сведения в знания (Свободно редактируемая Википедия, огромное количество статей без опоры на научные работы и т.п.).В работе разработана культурно-просветительская программа по проблемам информатизации современного общества для младших школьников в системе электронного обучения Moodle.
Калинов, Р. А.
Разработка культурно-просветительской программы по проблемам информатизации современного общества для младших школьников в системе электронного обучения Moodle: выпускная квалификационная работа [Электронный ресурс] : студенческая научная работа / Р. А. Калинов ; Кафедра математики, информатики и физики. - Орск : [б. и.], 2018. - 57 с. : ил. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 51-54. - Б. ц.
Аннотация: Современные люди ежедневно сталкиваются с огромным количеством информации. Различная реклама, смс-рассылки, СМИ, Интернет. Большая часть получаемой информации не является полезной для человека. Взрослые люди, в подавляющем большинстве, могут для себя определить, какая часть получаемой информации является полезной для них. Младшие же школьники далеко не всегда могут отделить важную информацию, зачастую «превращая» ложные сведения в знания (Свободно редактируемая Википедия, огромное количество статей без опоры на научные работы и т.п.).В работе разработана культурно-просветительская программа по проблемам информатизации современного общества для младших школьников в системе электронного обучения Moodle.
Страница 4, Результатов: 38