База данных: Университетская библиотека ONLINE
Страница 1, Результатов: 74
Отмеченные записи: 0
1.
Подробнее
Коськов, С. Н.
Субъект и объект научного познания [Электронный ресурс] : 1 / С. Н. Коськов. - 2-е изд., испр. - Москва : Директ-Медиа, 2024. - 208 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978‐5‐4499‐3885‐5 : Б. ц.
ББК 87.223.5я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебник «Субъект и объект научного познания» посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений.В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок. Анализ теоретико-познавательных доктрин проводится на широком историко-философском материале от Канта до наших дней.С расширением поля рациональности, признанием значимости социокультурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей. Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
Коськов, С. Н.
Субъект и объект научного познания [Электронный ресурс] : 1 / С. Н. Коськов. - 2-е изд., испр. - Москва : Директ-Медиа, 2024. - 208 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978‐5‐4499‐3885‐5 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебник «Субъект и объект научного познания» посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений.В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок. Анализ теоретико-познавательных доктрин проводится на широком историко-философском материале от Канта до наших дней.С расширением поля рациональности, признанием значимости социокультурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей. Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
2.
Подробнее
Коськов, С. Н.
Конвенции и конвенционалистская методология [Электронный ресурс] : учебник / С. Н. Коськов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Директ-Медиа, 2024. - 172 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 149-159. - ISBN 978-5-4499-3884-8 : Б. ц.
ББК 87я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Данный учебник посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений. В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок.С расширением поля рациональности, признанием значимости социокультурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей.Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Автор раскрывает меру и степень человеческого присутствия в научном познании, без потери статуса научности, на фоне интерпретации феномена человекомерности постнеклассической науки.Автор анализирует включенность в когнитивные процессы ценностно-мировоззренческих компонентов, выполнение ими не только функций регулирующих принципов, но и функций внутрен-них факторов развития науки. Автор представил конвенционализм как методологическую рефлексию попыток синтеза человекомерности п роцесса научного познания с требованиями научности к построению теоретических концепций.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
Коськов, С. Н.
Конвенции и конвенционалистская методология [Электронный ресурс] : учебник / С. Н. Коськов. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Директ-Медиа, 2024. - 172 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 149-159. - ISBN 978-5-4499-3884-8 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Данный учебник посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений. В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок.С расширением поля рациональности, признанием значимости социокультурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей.Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Автор раскрывает меру и степень человеческого присутствия в научном познании, без потери статуса научности, на фоне интерпретации феномена человекомерности постнеклассической науки.Автор анализирует включенность в когнитивные процессы ценностно-мировоззренческих компонентов, выполнение ими не только функций регулирующих принципов, но и функций внутрен-них факторов развития науки. Автор представил конвенционализм как методологическую рефлексию попыток синтеза человекомерности п роцесса научного познания с требованиями научности к построению теоретических концепций.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
3.
Подробнее
Коськов, С. Н.
Субъект и объект научного познания [Электронный ресурс] : 2 / С. Н. Коськов. - Москва : Директ-Медиа, 2024. - 168 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4499-4099-5 : Б. ц.
ББК 87.223.5я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебник «Субъект и объект научного познания» посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений.В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок. Анализ теоретико-познавательных доктрин проводится на широком историко-философском материале от Канта до наших дней.С расширением поля рациональности, признанием значимости социокультурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей. Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
Коськов, С. Н.
Субъект и объект научного познания [Электронный ресурс] : 2 / С. Н. Коськов. - Москва : Директ-Медиа, 2024. - 168 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-4499-4099-5 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебник «Субъект и объект научного познания» посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений.В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок. Анализ теоретико-познавательных доктрин проводится на широком историко-философском материале от Канта до наших дней.С расширением поля рациональности, признанием значимости социокультурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей. Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
4.
Подробнее
Коськов, С. Н.
Субъект и объект научного познания [Электронный ресурс] : 1 / С. Н. Коськов. - Москва : Директ-Медиа, 2023. - 176 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 168-171. - ISBN 978-5-4499-3583-0 : Б. ц.
ББК 87.223.5я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебник «Субъект и объект научного познания» посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений.В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок. Анализ теоретико-познавательных доктрин проводится на широком историко-философском материале от Канта до наших дней.С расширением поля рациональности, признанием значимости социо-культурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей. Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
Коськов, С. Н.
Субъект и объект научного познания [Электронный ресурс] : 1 / С. Н. Коськов. - Москва : Директ-Медиа, 2023. - 176 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 168-171. - ISBN 978-5-4499-3583-0 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебник «Субъект и объект научного познания» посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений.В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок. Анализ теоретико-познавательных доктрин проводится на широком историко-философском материале от Канта до наших дней.С расширением поля рациональности, признанием значимости социо-культурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей. Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
5.
Подробнее
Коськов, С. Н.
Конвенции и конвенционалистская методология [Электронный ресурс] : учебник / С. Н. Коськов. - Москва : Директ-Медиа, 2022. - 168 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 145-155. - ISBN 978-5-4499-3083-5 : Б. ц.
ББК 87я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Данный учебник посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений. В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок.С расширением поля рациональности, признанием значимости социокультурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей.Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Автор раскрывает меру и степень человеческого присутствия в научном познании, без потери статуса научности, на фоне интерпретации феномена человекомерности постнеклассической науки. Автор анализирует включенность в когнитивные процессы ценностно-мировоззренческих компонентов, выполнение ими не только функций регулирующих принципов, но и функций внутренних факторов развития науки. Автор представил конвенционализм как методологическую рефлексию попыток синтеза человекомерности процесса научного познания с требованиями научности к построению теоретических концепций.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
Коськов, С. Н.
Конвенции и конвенционалистская методология [Электронный ресурс] : учебник / С. Н. Коськов. - Москва : Директ-Медиа, 2022. - 168 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 145-155. - ISBN 978-5-4499-3083-5 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Данный учебник посвящен развитию мировоззренческих и методологических программ основных философских направлений. В нем анализируются как сами мировоззренческие и методологические программы, так и их эволюция, смена познавательных парадигм, когнитивных задач и ценностных установок.С расширением поля рациональности, признанием значимости социокультурного, антропологического и эволюционного подходов в научном познании на передний план теоретико-познавательных исследований выходит традиционная проблема статуса познающего субъекта и природы научного знания на фоне формирования полинарности познавательных моделей.Особое место автор уделяет конструирующему характеру познающего субъекта как необходимому условию формирования субъектно-объектной модели научного познания, которая является ведущей для постклассического и постнеклассического периодов развития науки.Автор раскрывает меру и степень человеческого присутствия в научном познании, без потери статуса научности, на фоне интерпретации феномена человекомерности постнеклассической науки. Автор анализирует включенность в когнитивные процессы ценностно-мировоззренческих компонентов, выполнение ими не только функций регулирующих принципов, но и функций внутренних факторов развития науки. Автор представил конвенционализм как методологическую рефлексию попыток синтеза человекомерности процесса научного познания с требованиями научности к построению теоретических концепций.Учебник предназначен для бакалавров, магистров, аспирантов, научных работников, преподавателей вузов и всех, кто интересуется философскими проблемами научного познания.
6.
Подробнее
Основы философии науки: учебник для аспирантов и экстернов нефилософских специальностей [Электронный ресурс] : учебник ; Южный федеральный университет / Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Южный федеральный университет, 2018. - 241 с. : ил. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9275-2735-9 : Б. ц.
ББК 87я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебник содержит новое концептуальное изложение общефилософской проблематики во взаимосвязи с предметными областями социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Подготовлен в рамках реализации программы разработки учебно-методических ресурсов на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением в соответствии с государственными образовательными стандартами нового поколения. Это позволяет сделать особый акцент на знаниях, играющих ведущую роль в формировании у аспирантов умения решать на теоретическом уровне мировоззренческие проблемы, освоении вопросов, связанных с развитием сознания и самосознания, уяснении специфики познавательной деятельности, методологии и логики научно-познавательной деятельности, осмыслении статуса науки в духовной культуре общества.
Основы философии науки: учебник для аспирантов и экстернов нефилософских специальностей [Электронный ресурс] : учебник ; Южный федеральный университет / Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Южный федеральный университет, 2018. - 241 с. : ил. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9275-2735-9 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебник содержит новое концептуальное изложение общефилософской проблематики во взаимосвязи с предметными областями социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Подготовлен в рамках реализации программы разработки учебно-методических ресурсов на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением в соответствии с государственными образовательными стандартами нового поколения. Это позволяет сделать особый акцент на знаниях, играющих ведущую роль в формировании у аспирантов умения решать на теоретическом уровне мировоззренческие проблемы, освоении вопросов, связанных с развитием сознания и самосознания, уяснении специфики познавательной деятельности, методологии и логики научно-познавательной деятельности, осмыслении статуса науки в духовной культуре общества.
7.
Подробнее
Царегородцев, Г. И.
Философия медицины [Электронный ресурс] : учебник / Г. И. Царегородцев. - Москва : Современный гуманитарный университет, 2011. - 452 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8323-0760-2 : Б. ц.
ББК 5
Аннотация: В предлагаемом учебнике в соответствии с программой кандидатского экзамена по истории и философии науки, утвержденной Министерством образования и науки РФ, раскрываются мировоззренческие, методологические и аксиологические аспекты теоретической и практической медицины.
Царегородцев, Г. И.
Философия медицины [Электронный ресурс] : учебник / Г. И. Царегородцев. - Москва : Современный гуманитарный университет, 2011. - 452 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8323-0760-2 : Б. ц.
| УДК |
Аннотация: В предлагаемом учебнике в соответствии с программой кандидатского экзамена по истории и философии науки, утвержденной Министерством образования и науки РФ, раскрываются мировоззренческие, методологические и аксиологические аспекты теоретической и практической медицины.
8.
Подробнее
Царегородцев, Г. И.
Философия [Электронный ресурс] : учебник / Г. И. Царегородцев, Г. Х. Шингаров, Н. И. Губанов. - Изд. 4-е, перераб. и дополн. - Москва : Современный гуманитарный университет, 2012. - 452 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8323-0830-2 : Б. ц.
ББК 87я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: В учебнике отражены основные этапы развития мировой философской мысли, а также её главные проблемы, идеи и принципы, мировоззренческие и методологические функции в отношении всех других сфер культуры. В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего образования 2010 г. и рекомендованной Министерством образования и науки РФ «Примерной программой по философии» 2011 г. освещаются основные разделы дисциплины: метафилософия (предмет, функции и место философии в культуре), исторические типы философии, онтология и диалектика, теория познания, философия и методология науки, социальная философия и философия истории, философская антропология, философские проблемы социально-гуманитарных наук. Учитывая, что большинство студентов не имеют предварительной философской подготовки, авторы стремились к максимальной ясности, конкретности и системности изложения материала, а также не просто к описанию различных учений, но к тому, чтобы оценить их истинность с позиций современной философии и частных наук. Учебник позволит студентам без обращения к другим источникам овладеть основами философии в рамках вузовских требований.Книга рекомендована Министерством образования и науки РФ в качестве учебника для студентов нефилософских специальностей, может использоваться аспирантами и соискателями при подготовке к кандидатскому экзамену.
Доп.точки доступа:
Шингаров, Г. Х.
Губанов, Н. И.
Царегородцев, Г. И.
Философия [Электронный ресурс] : учебник / Г. И. Царегородцев, Г. Х. Шингаров, Н. И. Губанов. - Изд. 4-е, перераб. и дополн. - Москва : Современный гуманитарный университет, 2012. - 452 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-8323-0830-2 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: В учебнике отражены основные этапы развития мировой философской мысли, а также её главные проблемы, идеи и принципы, мировоззренческие и методологические функции в отношении всех других сфер культуры. В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего образования 2010 г. и рекомендованной Министерством образования и науки РФ «Примерной программой по философии» 2011 г. освещаются основные разделы дисциплины: метафилософия (предмет, функции и место философии в культуре), исторические типы философии, онтология и диалектика, теория познания, философия и методология науки, социальная философия и философия истории, философская антропология, философские проблемы социально-гуманитарных наук. Учитывая, что большинство студентов не имеют предварительной философской подготовки, авторы стремились к максимальной ясности, конкретности и системности изложения материала, а также не просто к описанию различных учений, но к тому, чтобы оценить их истинность с позиций современной философии и частных наук. Учебник позволит студентам без обращения к другим источникам овладеть основами философии в рамках вузовских требований.Книга рекомендована Министерством образования и науки РФ в качестве учебника для студентов нефилософских специальностей, может использоваться аспирантами и соискателями при подготовке к кандидатскому экзамену.
Доп.точки доступа:
Шингаров, Г. Х.
Губанов, Н. И.
9.
Подробнее
Нартова-Бочавер, С. К.
Дифференциальная психология [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. К. Нартова-Бочавер. - 6-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2021. - 281 с. : ил. - (Библиотека психолога). - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 263-269. - ISBN 978-5-9765-2052-3 : Б. ц.
ББК 88.37я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: В книге отражены современные представления об источниках индивидуальных вариаций психики (среде и наследственности), классические и новейшие типологии индивидуальности; рассмотрены психологические признаки различной природы (формально-динамические, предметно-содержательные, духовно-мировоззренческие), их взаимодействие и развитие. хорошо структурированное и оснащенное дидактическим материалом пособие подготавливает студентов к изучению цикла практических и прикладных дисциплин: психодиагностики, консультирования, психотерапии.Для студентов психолого-педагогических специальностей и всех интересующихся особенностями внутреннего мира человека.
Нартова-Бочавер, С. К.
Дифференциальная психология [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. К. Нартова-Бочавер. - 6-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2021. - 281 с. : ил. - (Библиотека психолога). - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр.: с. 263-269. - ISBN 978-5-9765-2052-3 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: В книге отражены современные представления об источниках индивидуальных вариаций психики (среде и наследственности), классические и новейшие типологии индивидуальности; рассмотрены психологические признаки различной природы (формально-динамические, предметно-содержательные, духовно-мировоззренческие), их взаимодействие и развитие. хорошо структурированное и оснащенное дидактическим материалом пособие подготавливает студентов к изучению цикла практических и прикладных дисциплин: психодиагностики, консультирования, психотерапии.Для студентов психолого-педагогических специальностей и всех интересующихся особенностями внутреннего мира человека.
10.
Подробнее
Лешкевич, Т. Г.
Изучаем первоисточники: в помощь аспирантам, готовящимся к экзамену кандидатского минимума по «Истории и философии науки» [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. Г. Лешкевич ; Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Южный федеральный университет, 2020. - 123 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9275-3501-9 : Б. ц.
ББК 87.3(0)в6я73
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебное пособие направлено на подготовку к экзамену кандидатского минимума по «Истории и философии науки» и содержит анализ оригинальных текстов первоисточников, включенных в экзаменационную программу. Построено с учетом вопросно-ответной методики с опорой на наиболее значимые фрагменты и стилистические особенности первоисточников. Новизна состоит в предполагаемом мысленном диалоге с авторами произведений, отрабатывающем умения выбирать из оригинального текста ключевые понятия, главные идеи, интерпретировать основные положения и делать значимые эпистемологические, философско-методологические и мировоззренческие выводы.
Лешкевич, Т. Г.
Изучаем первоисточники: в помощь аспирантам, готовящимся к экзамену кандидатского минимума по «Истории и философии науки» [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т. Г. Лешкевич ; Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону, Таганрог : Южный федеральный университет, 2020. - 123 с. - электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE», требуется авторизация. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-9275-3501-9 : Б. ц.
| УДК |
Кл.слова (ненормированные):
Учебник для высшей школы
Аннотация: Учебное пособие направлено на подготовку к экзамену кандидатского минимума по «Истории и философии науки» и содержит анализ оригинальных текстов первоисточников, включенных в экзаменационную программу. Построено с учетом вопросно-ответной методики с опорой на наиболее значимые фрагменты и стилистические особенности первоисточников. Новизна состоит в предполагаемом мысленном диалоге с авторами произведений, отрабатывающем умения выбирать из оригинального текста ключевые понятия, главные идеи, интерпретировать основные положения и делать значимые эпистемологические, философско-методологические и мировоззренческие выводы.
Страница 1, Результатов: 74